“A pensar male si fa peccato ma quasi sempre ci si azzecca” (G.Andreotti). 

Qualche giorno fa circolava sul Web la foto che qui pubblichiamo nella versione censurata (l’originale è sparita). La vicenda della censura è narrata nell’articolo “Educazione porno all’asilo: ProVita denuncia e Facebook censura!” pubblicato sul blog di ProVita & Famiglia. L’immagine è tratta dal libro Lisa & Jan di Frank Herrath e Uwe Sielert, un volumetto illustrato che sarebbe “distribuito nelle scuole dell’infanzia, conformemente a quanto disposto dall’Organizzazione Mondiale della Sanità nelle linee guida Standard per l’educazione sessuale in Europa”.  

Il termine “masturbazione” in relazione ai bambini di questa età compare solo due volte nel documento dell’OMS. La prima è nel paragrafo “Lo sviluppo psicosessuale nell’infanzia e nell’adolescenza” (p.23) dove si afferma che “tra il secondo e il terzo anno di vita [i bambino] scoprono le differenze fisiche tra ma­schi e femmine. In questo periodo cominciano a scopri­re il proprio corpo (masturbazione della prima infanzia, autostimolazione) e può succedere anche che cerchino di esaminare il corpo delle loro amichette o dei loro ami­chetti (gioco del dottore). […] Ampi studi os­servazionali hanno identificato comportamenti sessuali comuni nei bambini, facendo sì che tali forme di compor­tamento siano considerate normali”.

Il termine masturbazione compare poi a p. 38, associato alle espressioni “gioia e piacere nel toccare il proprio corpo” o “masturbazione infantile precoce”, oggetto di recriminazione nel sito ProVita e su altri articoli del genere. Queste espressioni, che seguono il paragrafo dedicato alle “competenze degli educatori”, servono proprio a questi ultimi per gestire conversazioni e comportamenti sessuali che i bambini manifestano già alla scuola materna, dove sono all’ordine del giorno domande di natura sessuale, giochi del dottore e il toccarsi i genitali ripetutamente. Questo toccamento non ha le caratteristiche dell’onanismo pediatrico, una brutta espressione che richiama antiche ossessioni che hanno imperversato sulle generazioni di oltre due secoli, a partire dal nefasto libro del 1759 L’onanismo. Dissertazione sulle malattie prodotte dalla masturbazione di Samuel Tissot o le perversioni del bambino polimorfo teorizzate da Sigmund Freud. Il toccarsi i genitali da parte dei bambini non è una forma di masturbazione perché non conduce all’orgasmo; si tratta piuttosto di un comportamento automatico con cui il bambino cerca di rimanere in contatto con se stesso e di produrre un autoconforto in un momento in cui si “dissocia” da ciò che sta avvenendo intorno. Spesso questi comportamenti vengono considerati dagli adulti come “perversi”, “diabolici” o “peccaminosi” e il bambino viene fatto sentire in colpa o sbagliato.

Il documento dell’OMS parte dal presupposto che ogni genitore vorrebbe per i propri bambini che mettono in atto questi comportamenti una maestra che sappia gestirli senza allarmismi e con competenza, piuttosto che educatori bigotti e impreparati che spaventano i bambini facendoli sentire sbagliati e in preda a sensi di colpa.

Insomma, dagli articoli che circolano sui siti del movimento ProVita appare evidente che qui siamo ancora Tutti pazzi per il Gender (Chiara Lalli, 2016). Nell’articolo sul sito ProVita, la “porno educazione” si associa infatti ai “libri proibiti” (il male radicale è il romanzo definito “Porno Gay”, Sei come sei di Melania Mazzucco, rispetto al quale sono stati denunciati alla Procura alcuni insegnanti che lo hanno letto in classe, leggi) e agli “opuscoli proibiti”, vario materiale propagandistico LGBT di deriva “omo-transessuale” verso cui è in atto una campagna di repressione totale con i “pochi” mezzi economici che dicono di avere a disposizione; per questo chiedono al lettore la “carità”, una donazione da fare con carta di credito direttamente alla fine dell’articolo, che consenta loro di aumentare la politica repressiva di pensieri e azioni sessuali che deviano dalla “normalità” (leggi: “Pamphlet porno a scuola: ProVita e Giuristi per la Vita denunciano l’Arcigay!”).

Ora, dal 2010, con un’equipe interdisciplinare composta da filosofi, medici e antropologi, realizziamo nelle scuole della Regione Piemonte il progetto “Diverso da chi? Dialoghi sulla disabilità, l’omossessualità e i razzismi” che recepisce e sostiene le linee guida sull’educazione sessuale dell’OMS. In questi anni abbiamo incontrato circa 6000 studentesse e studenti e circa 200 insegnanti che hanno partecipato ai nostri corsi di formazione che hanno il riconoscimento del Ministero dell’Istruzione (MIUR). La nostra proposta è proprio di offrire un’educazione sessuale olistica che punta in particolare a sviluppare un atteggiamento critico-creativo e il pensiero argomentativo-razionale, utile anche per difendersi dalle Fake News e dalle fallaci interpretazioni di fatti e documenti storpiati da una bigotta ideologia che legge la sessualità umana (se esula dalla procreazione all’interno di una coppia sposata) come “peccaminosa”, “anormale” e “bestiale”. (Nave, 2020)